7/8/2007
Howard Gardner
Leia a entrevista publicada na Revista Pátio, da Editora ArtMed.



5/10/2005
Carmem  Moreira de Castro Neves

Entrevista com a educadora Carmem Moreira de Castro Neves, Diretora do Departamento de Política de Educação a Distância do MEC e especialista em Políticas Públicas e Gestão Governamental.

“Os programas desenvolvidos pela Secretaria de Educação a Distância do MEC têm o objetivo de oferecer às escolas de ensino fundamental e médio infra-estrutura, diretrizes e produtos que respeitem a autonomia dos sistemas, promovam parcerias, realcem o projeto pedagógico das instituições e coloquem a tecnologia a serviço da educação.”

12/8/2005
Vital Didonet
Pedagogo, Filósofo, Mestrado em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de Brasília. Área de Especialização: Planejamento Educacional, com tese sobre Política de Educação Pré-Escolar. Especialização sobre Educação e Saúde do Pré-Escolar, no Centro Internacional da Infância - Paris (1985). Consultor, palestrante e assessor para a produção de materiais para a educação da criança de 0 a 6 anos. Tem exercido diversas funções na área da educação e política pública como Professor de Ensino Médio na Fundação Educacional do Distrito Federal. Disciplinas: Filosofia, História da Educação, Psicologia do Desenvolvimento. Coordenador do Ensino Normal do Distrito Federal. Professor de Ensino Superior da Universidade do Acre, na Universidade de Brasília, na Faculdade Católica de Brasília, no CEUB. Disciplinas: Planejamento da Educação, Psicologia da Criança, Filosofia da Educação, Educação Infantil, Diretor de Assuntos Educacionais da Universidade do Acre, cargo correspondente, à época, ao de Pró-Reitor de Assuntos Acadêmicos, Membro e Vice-Presidente do Conselho Estadual de Educação do Acre. Coordenador de: Sistemas de Ensino no País e a qualificação técnica dos responsáveis pela área;

Entre os trabalhos publicados à época, destacam-se: O Diagnóstico da Educação Pré-Escolar no Brasil e os livros Atendimento ao Pré-Escolar - Vol. 1.1: Educação e Psicologia; Vol. 2: Higiene, Saúde e Nutrição, dos quais foi organizador e um dos autores, publicados pelo MEC.

Projeto de Atendimento ao Pré-Escolar - PROAPE, no Instituto Nacional de Alimentação e Nutrição, que atendia a 20 mil crianças, como experiência de um projeto de grande cobertura, integrando ações de educação, nutrição e saúde, realizado pela Secretaria de Educação de Pernambuco, em convênio com o INAN (1977-81). Ainda sob sua coordenação, o projeto foi expandido para seis estados do nordeste, alcançando 60 mil crianças. Gerente do Projetp de Nutrição Brasil / BIRD, no INAN. Compunha-se de 7 sub-projetos: (a) Alternativas de intervenção nutricional através da produção, comercialização e micro-indústria de alimentos - três tipos de programas, (b) Atendimento integrado ao pré-escolar, (c) Tecnologia de alimentos, (d) Estudos sobre o estado nutricional da população brasileira, (e) capacitação de recursos humanos para planejamento e desenvolvimento de políticas integradas de nutrição, alimentação, saúde e educação (1979-81).

Presidente da Associação Brasileira de Educação Pré-Escolar - OMEP / Brasil / Brasília (1979-81), quando organizou um Congresso Nacional de Educação Pré-Escolar, com o tema "A Criança precisa de atenção", que teve ampla repercussão na mídia, sobre a inclusão da criança pré-escolar nas políticas governamentais.

Presidente do Comitê Nacional Brasileiro da Organização Mundial para a Educação Pré-Escolar - OMEP / Brasil (1981-87), período em que a OMEP tornou-se uma das mais importantes organizações não-governamentais na área de educação infantil no Brasil.

Vice-Presidente Regional da OMEP para a América do Sul (1987-89), e para a América Latina (1996-2001), Vice-Presidente da OMEP Mundial (1990-92 e 1993-95). Coordenador da Comissão nacional Criança e Constituinte, constituída por representantes de 7 Ministérios e 7 ONGs nacionais, que mobilizou a sociedade na defesa dos direitos da criança e do adolescente, durante a Assembléia Nacional Constituinte e coordenou um processo nacional de discussão e elaboração de propostas, que foram incluídas na Constituição Federal (art. 227; art.30; art. 7o.; XXV) (1986-88). Mais de 600 organizações governamentais e da sociedade civil participaram do Movimento em todos os Estados e no Distrito Federal. Houve dois Congressos Nacionais para debeter e aprovar as propostas. A comissão, com outras duas Instituições, apresentou Proposta Popular de Emenda à Constituição (cerca de 40 mil assinaturas de eleitores) e um pleito aos constituintes, com 1.200.000 assinaturas colhidas por crianças, jovens e adultos em todo o país.

Consultor Legislativo da Câmara dos Deputados, aprovado em concurso público (fevereiro de 1991 a janeiro de 1999). Área: Educação, Cultura e Desporto. Principais projetos em que trabalhou: Crédito Educativo para o Ensino Superior; Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional; Salário-Educação; Plano Nacional de Educação.

Consultor Especial da Câmara dos Deputados, em maio de 1999 a dezembro de 2000, para assessorar a Relatoria do Plano nacional de Educação, período em que foi elaborado o Substitutivo do Relator, aprovado pelo Congresso Nacional, pela Lei no. 10.172, sancionada em 09 de janeiro de 2001. Essa consultoria foi ampliada para assessorar a Comissão de Educação, Cultura e Desporto, da Câmara dos Deputados, em especial ao Deputado Nelson Marchezan, em assuntos relativos à Renda-Mínima Bolsa-Escola.

Consultor do MEC para a elaboração, com Fúlvia Rosemberg e Euclides Redin, das "Diretrizes da Política de Educação Infantil" (1993). Parecerista dos Referenciais Curriculares para a Educação Infantil e dos Parâmetros para a formação dos professores de Educação Infantil, do MEC. Fez parte do grupo de consultores do MEC/SEIF/COEDI na elaboração do perfil do professor de educação infantil e do curso de formação continuada, pelo PROFORMAÇÃO (2003).

Artigos publicados:

Em revistas nacionais: Tecnologia Educacional (ABT); Humanidades/UnB; Pátio/ARTMED; Pátio de Educação Infantil / ARTMED; Cadernos Aslegis / ASLEGIS, Brasília; Revista Brasileira de Crescimento e de Desenvolvimento Humano, do CECDH, Faculdade de Saúde da USP/SP; Revista do Professor; AMAE Educando e outras.

Revistas estrangeiras: International Journal Early Childhood, editada pela OMEP; Perspectiva, editada pela Universidade Central, Chile; Ronda, da OMEP/Uruguai.

Livros: Apresentação do Plano Nacional da Educação, Editora Plano, Brasília, jan 2001; Por que os vetos devem cair?, na 2a. edição desse livro; Em aberto, no. 73, do INEP, sobre Creche - um bom começo, organizador da publicação e autor da Apresentação, do Enfoque (Creche, de onde vem, para onde vai) e das resenhas bibliográficas; Capítulo do livro LDB Interpretada - diversos olhares se entrecruzam, Iria Brezezinski, org. Editora Cortez, 1997; Capítulo sobre Qualidade em Educação infantil, no livro publicado por Ediciones CERID / Maysal, Bolívia, em 2000 (calidad y Modalidades Alternativas en Educación Inicial); Alternativas de Educação Preescolar, ACEP/UNESCO, Colômbia, 1993; Infância e Desenvolvimento - Desafios e Propostas, IPEA, 140, 1993. Valores na Infância- a ética na Educação Infantil, Em Infância e Educação - Reflexões para o Início do Século, OMEP/BR/RJ, 2000; A criança de 0 a 6 naos - uma história de caso e descaso, em Novos Olhares sobre a Gestação e a criança até 3 anos. Org. Laurista Corrêa Filfo, Maria Elena Girade Corrêa e Paulo Sergio França, Brasília. LGE, 2000; Cap. sobre A Educação Infantil no Brasil, no livro Jardins de Infância de tempo Integral - uma visão de vários países; publicado na Grécia 9em grego) por Elsie Doliopoulou Elenika Grammata, Atenas, 2003; Implicações das competências do bebê para a pedagogis da infância, em O bebê, o corpo e a linguagem, org. Regina Orth de Aragão. São Paulo, Casa do Psicólogo, 2004.

Organizador, com Maria José Rocha e Maria do Rosário Almeida, do livro: FUNDEB - dilemas e perspectivas. Edição Independente. Brasília, 2005.