Conto sem texto
Muito bom para que as crianças imaginem e criem à vontade as suas histórias. Veja no site
http://sitededicas.uol.com.br/
Joyce Prado


"A mente que se abre a uma nova idéia jamais voltará ao seu tamanho original.”
Albert Einstein


Ciência para os pequenos 3 - o ar!
César Bastos


Democracia não combina com preconceito, cidadania não combina com desigualdade.
Sueli de Oliveira Rocha


Tudo o que existe e vive precisa ser cuidado para continuar a existir e a viver: uma planta, um animal, um idoso, uma criança, o planeta terra.
Leonardo Boff


Cuidar significa entreter uma relação amorosa com a realidade e com cada ser da criação. É investir coração, afeto e subjetividade. As coisas são mais que coisas que podemos usar. São valores que podemos apreciar, são símbolos que podemos decifrar" (Leonardo Boff)
Leonardo Boff


É preciso garantir a constante e instigante presença da curiosidade, para que o sorriso da descoberta se faça sempre presente no semblante de um aluno. Na sociedade do conhecimento, só há uma maneira de incluir-se; é conseguir que as crianças adquiram conhecimento.
Antonio Nóvoa


Vamos explorar o SOM? Veja em Ciência para os pequenos. Dicas super legais!
Joyce Prado


Confira em Conversa na rede os resultados do curso de Literatura Infantil, da Profa Ana Maria Marshall.
Joyce Prado


Confira em Conversa na rede as avaliações de desempenho da Profa Ana Maria Marshall.
Joyce Prado


Depoimentos dos professores em Relatos e relatórios.
Joyce Prado


Este mês é das crianças. Ótima época para relembrar os seus Direitos... Em Leitura na rede.
Equipe KidSmart


"A música é capaz de reproduzir em sua forma real, a dor que dilacera a alma e o sorriso que inebria". (Beetthoven in POIT, 2004), Boletim 71, OMEP-BR, nos remete a uma reflexão: quanta música oferecemos às nossas crianças?
Equipe KidSmart


Você sabe o que é um caleidoscópio? Saiba mais em Ciência para os pequenos e veja como construir um.
Joyce Prado


A Primavera iniciará às 06h51 do dia 23 de setembro de 2007.
Equipe KidSmart


Você sabe o que é cultura de paz? Você sabia que em 03 regiões do Brasil temos um período de seca que vai de abril a setembro? Como nós podemos cuidar das nossas matas? Leia na leitura na rede.
Vera Melis


"Errar, eu erro; meter os pés pelas mãos, com certeza; Mas, pode ter certeza que tudo isto faço, tentando acertar! Me perdoe aqueles que acharam que fiz algo errado! Pode ter certeza que me esforço pra fazer o melhor sempre! Pena que para alguns meu melhor não passa de um simples NADA!"
John Helder


Expondo as crianças à natureza, lhes damos o dom da crença, amigo de longa data. Isto proporciona uma mudança na vida, formando memórias, oferece um senso de paz e nos reconecta à natureza.
Vera Melis


Ensino de 9 anos, sem perder a infância / Dia do Professor. Leia em Leitura na rede.
Revista Gestão Universitária - Edição 115.

Vera Melis


Qual é a música? Muito simples essa: Uma pessoa "canta" a música e a outra tenta adivinhar qual é.
Vera Melis


Vamos brincar de Mímica? Brincar de mímica também é fácil. Uma pessoa faz a mímica de um assunto escolhido anteriormente. Pode ser objeto, animal, artista, enfim. A pessoa não pode falar nenhuma palavra e a outra deve acertar do que se trata. Normalmente, estipula-se um tempo limite para a pessoa acertar. O que torna a brincadeira mais engraçada.
Vera Melis


Brincadeira em dupla: Piscar/Rir
A brincadeira de piscar é muito conhecida e simples: uma pessoa fica olhando sem parar para a outra, a primeira que piscar perde! Essa brincadeira também pode ser adaptada para "quem rir primeiro".
Vera Melis


Vamos lembrar que a infância é um período da vida, que antecede a adolescência. Portanto, ela não termina aos 6 anos.Olhar atentamente ao processo de aquisição de conhecimentos, a necessidade do lúdico, as expressões e as emoções de cada criança permitirá o acesso a novos conteúdos sem a presença de rotinas de práticas pedagógicas desestimulantes.
Vera Melis


Podemos ajudar as crianças e suas famílias no processo de transição entre a educação infantil e o ensino fundamental, conhecendo e compreendendo o seu desenvolvimento.
Vera Melis


Em ano de Copa do Mundo, os projetos, nas unidades de Educação Infantil, propiciam a descoberta de novas culturas para todas as crianças. O que você professora está fazendo com este tema? Ouse e use a sua criatividade.
Vera Melis


“O impacto do acesso à pré-escola sobre o desenvolvimento infantil e apresentou custos. “O acesso à creche e pré-escola tornam o ambiente familiar menos influente, especialmente nos efeitos negativos da baixa renda da população. Por outro lado, a pré-escola melhora a situação nutricional das crianças de 4 a 6 anos. Estudos mostram que cada ano adicional na pré-escola aumenta a renda familiar em 2%”. Rosane Mendonça, economista do IPEA.
Rosane Mendonça, IPEA


O uso do computador: benefícios e responsabilidades do usuário. Clique aqui.
Silvia Schmidt


"Quanto mais cedo começam os programas para a primeira infância e quanto maior for o envolvimento dos pais, melhor será o impacto social, seja na redução da violência, na questão do emprego ou da gravidez precoce". Prêmio Nobel de Economia de 2000.
Vera Melis


As crianças aprendem repetindo e imitando. Valores positivos e atitudes solidárias podem e devem ser incentivadas. Vera Melis
Vera Melis


Construir um cotidiano enriquecedor para a criança na escola de educação infantil é uma tarefa de todos os envolvidos. Falar, cantar, brincar, colocar limites e colorir o ambiente foi o compromisso que tivemos este ano e, valeu a pena. Agora é manter a criatividade e a afetividade para fazer a diferença. Boas férias.
Vera Melis


Cedo na escola, de bem com a vidaPesquisa sobre Educação na Primeira Infância, divulgada pela Fundação Getúlio Vargas, indica que, se uma criança freqüenta creche ou pré-escola, tem mais chances de vir a ser um adulto com renda alta, menos probabilidade de ser preso e que não dependerá de programas de transferência de renda do governo. Carta Capital (17/11)
Vera Melis


A Associação Brasileira de Educação a Distância lançou seu novo portal na internet. Para acessar todas as áreas do site, que inclui uma programação completa de cursos a distância, é preciso se associar a entidade e pagar uma anuidade de 60 reais. A área de notícias e a agenda de eventos é aberta. (http://www2.abed.org.br/)
Vera Melis


Você sabia que dia 24 de agosto é o Dia da Infância e Infância é tempo de brincar! Leia em Leitura na rede.
Vera Melis


"Por que brincar?" de Rute Rodrigues F. Domingues e um texto sobre como pesquisar na Internet são as novidades da Leitura na rede.
Vera Melis


"Todo brinquedo bom é um desafio. E isso nada tem a ver com esses brinquedos eletrônicos comprados, em que não se usa a inteligência mas apenas o dedo para apertar um botão. Brinquedo bom tem de ser desafio.
Brinquedo bom tem de fazer pensar." (Rubem Alves)
Vera Melis


"Todo brinquedo bom é um desafio. E isso nada tem a ver com esses brinquedos eletrônicos comprados, em que não se usa a inteligência, mas apenas o dedo para apertar um botão. Brinquedo bom tem de ser desafio.
Brinquedo bom tem de fazer pensar." (Rubem Alves)
Vera Melis


No mês de outubro comemoramos também o dia dos animais que é dia 5, mas este é um tema que podemos explorar muito, principalmente, relacionando-o ao meio ambiente. Afinal, até os pequenos animais têm sua função no equilíbrio da natureza.
Vera Melis

Sexualidade
Curiosidade é normal e as crianças descobrem o corpo desde o nascimento. O importante é que os adultos não censurem qualquer atitude, comentário ou pergunta. Consulte o livro Por que somos meninos e meninas? de Candia, Botella e Morfa.

Não esqueça das atividades coletivas!
Elas são atividades dirigidas pelo adulto e propostas para todo o grupo e proporcionam o desenvolvimento da atenção, concentração e a possibilidade de interagir com o grupo. Ex.: Conversas na roda, ouvir histórias, jogos motores e de movimento, sensoriais e passeios para o estudo do meio.

Mural de profissão
Na semana do professor, procure construir um mural sobre esta profissão. A valorização depende da nossa divulgação.

Promova atividades de livre escolha
São atividades que podemos oferecer para que as crianças escolha e realizarem trabalhos mais individualizados. Exemplos: Brincadeiras com terra, água, folhas; montagem de jogos e quebra-cabeças.

Mediação - O adulto deve atuar como mediador entre a criança e o mundo. Apresente toda semana uma palavra diferente, uma foto de um local distante, um poema, um brinquedo novo que eles possam explorar.

Em toda escola de educação infantil não pode faltar a presença de pequenos animais que estimulam as tarefas de cuidado e criação que além de sensibilizar as crianças, desenvolvendo o afeto, são oportunidades de elevar o nível de conscientização sobre o meio ambiente. (Cadernos Pedagógicos, OMEP).
Vera Melis


Aluno agressivo? Ele precisa de afeto e de limites. Ao conversar com a criança de pré-escola e mostrar a ela comportamentos positivos, você contribui para resolver problemas de agressividade. Mas é importante envolver os pais nesse processo. Leia mais no texto completo acessando Leitura na rede.
Vera Melis

Toda a criança tem direito a um ambiente aconchegante , seguro e estimulante 4
Para oferecer um espaço cada vez mais adequado às nossas crianças de 0 a 6 anos, precisamos fazer algumas reformas nas escolas. Quando reformamos devemos cuidar para adequar a altura das janelas, melhorar os espaços de circulação às necessidades de visão e locomoção das crianças, garantir que os espaços externos sejam utilizados como ambiente de aprendizagem.

O espaço acolhedor para as crianças deve também ser usado para receber e conversar com as famílias.
Vera Melis


Nossas crianças têm direito à atenção individual 4 Garanta o direito de momentos de privacidade e quietude. Espaços semi estruturados podem contribuir para que as crianças fiquem sozinhas quando sentirem esta necessidade. Mas ficar atenta para que se uma criança não estiver bem, seja encaminhada à orientação especializada. Mec/SEF 1997
Vera Melis


Nossas crianças têm direito à atenção individual 3 O diálogo aberto e contínuo com os pais nos ajuda a responder às necessidades individuais da criança. A observação diária e constante colabora para que a professora possa conhecer melhor cada uma das crianças. MEC/SEF 1997
Vera Melis


Nossas crianças têm direito à atenção individual 2
Quando apoiamos as crianças que têm dificuldades em se integrar nas brincadeiras e jogos; quando respeitamos o ritmo fisiológico da criança no sono, nas sensações; quando motivamos as crianças mais retraídas e muito quietas, estamos garantindo esta atenção individualizada. MEC/SEF1997
Vera Melis


Nossas crianças têm direito à atenção individual 1 Devemos chamar as crianças sempre pelo seu nome e, comemorar seu aniversário Mec/SEF 1997
Vera Melis


Toda a criança tem direito à brincadeira. Não esqueça de incluir as meninas em atividades de correr, pular e jogar. Os meninos adoram a área da fantasia...
MEC - SEF - 1977


Toda a criança tem o direito à brincadeira e as brincadeiras acontecem em espaços externos e nas salas, organizadas de forma a facilitar a espontaneidade e interatividade.
MEC – SEF


Tem diferença? Vc sabe a diferença entre brincar e brincadeira? Entre no glossário e conheça as definições.
Vera Melis


Nutrição - Ao brincar de culinária, não esqueça de inventar uma maneira divertida e inesquecível para as crianças sobre a roda de alimentos! Coloque esta Roda com sugestões gostosas de alimentação bem perto da cozinha, assim toda a comunidade poderá ser beneficiada.
Vera Melis - WFF


O educador é modelo, é uma referência estruturante para a criança. As crianças aprendem não apenas com o que é dito, mas sobretudo com o que vêem, com a coerência entre as ações e o discurso .
OMEP 2005


Tarefas do cotidiano propõem uma infinidade de possibilidades para que a criança pense e realize operações mentais envolvendo números, quantidades, seqüências e classificação.
OMEP 2005


A leitura de histórias, uma forma de brincar com palavras e figuras, é uma atividade extremamente prazerosa para crianças e adultos, e proporciona uma rica fonte para a imaginação. (Moyles, J.2002, ArtMed.)
O brincar sobre a linguagem